Опубликовано в журнале "Менеджмент в России и за рубежом" №2 год - 2018
Козлова О.А.,
доктор экономических наук, профессор
ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет»
Немчинова Н.А.,
начальник отдела международного сотрудничества
ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет»
Яковишак О.Я.,
ведущий специалист отдела международного сотрудничества,
менеджер по проектам ФГБОУ ВО «Нижневартовский
государственный университет»
Представленный материал отражает результаты ознакомления с опытом развития академического предпринимательства в Португалии. Авторами статьи отражены общие подходы к пониманию спин-офф организаций и их роли в развитии экономики отдельных стран и регионов. В статье рассматриваются основные принципы работы университетских спин-офф и выделены три модели их развития на основе изученного опыта: классическая модель, интернациональная модель и модель полного цикла.
(1) Статья подготовлена в рамках проекта UNISON «Укрепление сотрудничества "Университет–предприятие" путём развития сетевого взаимодействия компаний спин-офф» (№ 573555-EPP-12016-ES-EPPKA2-CBHE-JP). Проект реализуется при финансовой поддержке Европейской комиссии. Содержание данного материала отражает мнение авторов, Европейская комиссия не несёт ответственности за использование содержащейся в нём информации.
За последние два десятилетия область академического предпринимательства стала более заметной. Университеты чаще рассматриваются как источник для создания высокотехнологичных фирм. При повышенном внимании к связи между наукой, технологией и бизнесом университеты переходят от традиционных исследований, преподавания и распространения знаний к созданию инновационных организаций спин-офф и поощрению академического предпринимательства.
Международный опыт показывает, что именно малые инновационные предприятия, отделившиеся от крупных компаний или университетов, представляют элемент, связывающий воедино научные исследования и бизнес-среду [1]. Академический спин-офф (ACO), или университетский спин-офф (УСО), предполагает выделение отдельной компании для разработки инновационных продуктов на базе научных исследований и дальнейшего выведения на рынок готового продукта или технологии.
АСО – это бизнес-инициативы, инициированные членами университетского сообщества, которые основаны на разработке новых процессов, продуктов или услуг из приобретённых знаний и результатов университета. Прикладные исследования являются основой для этих компаний, и поэтому они являются ключевыми участниками в разработке новых технологий, создании качественных рабочих мест, способности получать высокую добавленную стоимость в экономической деятельности и вкладе в региональное развитие во всех европейских странах.
Выделяются следующие характерные черты университетского спин-офф [2]:
1) головная организация, на базе которой создаются инновации, должна быть университетом или академическим учреждением;
2) организация должна быть отдельным юридическим лицом, а не контролируемым органом университета;
3) новая организация должна использовать знания, полученные в результате академической деятельности или академических занятий;
4) спин-офф должен быть направлен на получение прибыли и коммерциализацию технологий.
Значимость данного института в развитии экономики регионов и стран высока. Университеты и правительства как в технологически развитых, так и в развивающихся странах проявляют большой интерес к академическому предпринимательству, и не только в качестве средства налаживания связей между университетами и промышленностью. Акцент делается на развитии экономики знаний, повышении инвестиционной привлекательности и ориентации по формированию новой предпринимательской экосистемы в регионе [3; 4].
Однако в разных странах существует специфика развития академического предпринимательства, что связано с уровнем образования в стране, с развитием научных фундаментальных исследований, созданной моделью взаимодействия бизнеса и университетов, а также с системой формирования инновационной среды.
Мы изучали опыт Португалии в рамках проекта UNISON Erasmus+ «Укрепление сотрудничества "Университет–предприятие" путём развития сетевого взаимодействия компаний спин-офф». Результаты представлены на основе исследования модели спин-офф Политехнического института Коимбры по созданию инновационных предприятий, трансферу результатов научно-исследовательской деятельности и коммерциализации научно-технических достижений. Особый интерес представляет Национальная сеть Португалии по развитию предпринимательских навыков и содействию развитию компаний спин-офф (PIN), реализуемый проект GLOBAL SPIN (транснациональное предпринимательство и корпоративное обучение).
На базе Политехнического института Коимбры для оказания помощи в развитии предпринимательских навыков и продвижении продуктов компаний спин-офф создана
Академия предпринимательства INOPOL. Академия также оказывает многоплановую поддержку студенческим стартапам, специализирующимся на коммерциализации научно-исследовательской работы.
Разнообразие рассматриваемых моделей развития компаний спин-офф видно при изучении особенностей работы научного инкубатора Института имени Педро Нуниша.
Этот институт был признан лучшим научным инкубатором в Европе в 2010 г. Инкубатор способствует развитию инноваций и трансферу технологий, налаживая связи между научным сообществом, технологической средой и сектором производства, предоставляя обширный круг услуг по инкубации и акселерации бизнес-идей, специализированных сервисов по научно-технологическому развитию, консультаций и тренингов по науке и технологиям [5].
Изучение данного опыта позволило выделить некоторые принципы и модели развития академических спин-офф с учётом особенностей Португалии. Страна ориентирована в большей степени на экспорт своих технологий из-за отсутствия серьёзного спроса со стороны локальных компаний. Но именно интернационализация технологий позволяет расширить экономическую сферу страны и добиться успехов посредством интернационализации.
Кроме того, в Португалии производство сосредоточено в традиционных секторах (особенно аграрном), а не в высокотехнологичных отраслях. Именно стимулирование инвестиций в развитие предпринимательства на основе технологий позволит в будущем повысить международную конкурентоспособность страны [6].
Университетские спин-офф зачастую способствуют экономическому развитию отдельных территорий, на которых они расположены. Во-первых, они создают хорошие возможности для бизнеса, переводя результаты исследований в конкурентоспособные технологии, ведущие к рыночным продуктовым решениям. Во-вторых, они, как правило, осуществляют большую часть своей основной деятельности на местном уровне (например, наём сотрудников, снабжение, производство) и, таким образом, оказывают значительное мультипликативное воздействие на региональную экономическую деятельность. Академические спин-офф часто служат катализаторами для формирования географических кластеров новых компаний, в частности технологических.
Принципы деятельности академических предпринимательских структур, исходя из опыта анализируемых компаний, можно описать следующими характеристиками.
1. Мультидисциплинарность научных исследований. Мультидисциплинарные исследования больше характерны для различного рода крупных целевых исследовательских программ, поскольку они направлены на решение научных проблем различной сложности и масштаба, что подразумевает использование многих методик и привлечение специалистов более чем одной дисциплины. Значение целевых исследовательских программ с точки зрения их влияния на развитие мультидисциплинарности высоко, так как объёмы их финансирования в национальных расходах на НИОКР любой страны мира многократно превосходят расходы на неспецифические фундаментальные и прикладные работы [7]. Особый упор в Португалии делается на развитие биотехнологий, где наблюдаются активная конвергенция биомедицинских наук с другими дисциплинами, появление новых дисциплин (бионаноисследования, биоинформатика).
2. Консолидация деятельности профессорско-преподавательского состава, студентов и представителей бизнеса. Создание малых инновационных компаний позволило вузам избежать ухода преподавателей из сферы образования; студенты-инноваторы смогли получить серьёзную поддержку в виде консультаций, а бизнес смог предоставить возможности апробирования представленных результатов и инвестирования наиболее интересных моделей.
Мы заметили, что зачастую студенты, которые достигают серьёзного уровня научных изысканий, имели высокий уровень личной мотивации (болезнь близких людей, социальная ориентированность).
3. Отраслевой трансфер технологий. При изучении опыта деятельности португальских академических спин-офф было выявлено, что некоторые инновационные идеи являются результатом уже существующих разработок, но для других отраслей.
Использование единой информационно-исследовательской платформы позволяет быстрее проработать инновационную идею и коммерциализировать её.
4. Комбинация источников финансирования академических спин-офф. Основным видом финансирования является комбинация собственных фондов университетов, частных фондов, банков, венчурного капитала. Выделен был также такой источник, как постфинансирование, когда сотрудники получают премиальный фонд конкурсов инноваций.
5. Оказание поддержки в продвижении и коммерциализации проектов. При создании компании спин-офф, направленной на инновационное создание технологий и продуктов, возникают проблемы с формированием предпринимательских навыков.
Многие сотрудники не были готовы коммерциализировать свои идеи, представлять их на рынке. Для этого университеты дополнительно разрабатывают систему поддержки таких компаний. Так действует Академия предпринимательства INOPOL, о которой упоминалось ранее. Университеты активно проводят систематическое экономическое и маркетинговое обучение, коучинг в области предпринимательских навыков.
6. Разнородность подходов к защите интеллектуальной собственности. Патентная статистика является основным показателем инновационного потенциала и одним из ключевых показателей технологического развития стран [8].
Создание технологии, используемой университетским спин-офф, является многоступенчатым процессом. Финансирование со стороны правительств, промышленности и фондов используется для поддержки научных исследований. В типичном процессе некоторые из этих исследований приводят к созданию новой технологии, которая затем доводится до сведения университета. После этого университетское управление по технологии и лицензированию может принять решение о необходимости защиты интеллектуальной собственности на изобретение и предпринять усилия по лицензированию. Политика в отношении сохранения и защиты интеллектуальной собственности меняется от университета к университету, но в большинстве случаев организованные компании являются лицензиатами университетских изобретений либо лицензиатами становятся вновь образованные компании.
Довольно интересной, на наш взгляд, является португальская система моделей формирования академических спин-офф. Мы выделили три такие модели.
Первая модель: классический подход к формированию спин-офф. Как правило, при университете создаётся бизнес-инкубатор. Процесс развития академических спинофф включает три основных этапа [9]:
– прединкубационная фаза (организация инновационно-исследовательской деятельности);
– инкубационная фаза (развитие деятельности на основе разработанных бизнес-планов и бизнес-моделей);
– постинкубационная фаза (коммерциализация результатов).
Университет представляет такие условия на ограниченный срок (как правило, 3 года), и через некоторое время компании должны продолжить самостоятельное развитие.
Вторая модель направлена на полный цикл развития спин-офф и позволяет состоявшимся компаниям получить дополнительное развитие. Эту модель демонстрирует IPN – бизнес-инкубатор Института имени Педро Нуниша (рис. 1). Серьёзным её отличием является единство трёх связанных направлений: венчурного капитала, бизнес-инкубатора и бизнес-акселератора. Последняя модель позволяет обеспечить интенсивное развитие проекта в кратчайшие сроки, для чего обеспечивается дополнительное инвестирование, предоставляется необходимая инфраструктура, а также менторская, экспертная и информационная поддержка.
Помимо бизнес-инкубатора IPN в институте действуют шесть прикладных научно-исследовательских лабораторий, которые поддерживают разработку продукта в различных технологических областях, в основном в области ИТ, электроники, автоматизации и материалов.
Во время процесса инкубации (до 4 лет) новаторам оказывается поддержка в разных областях: бизнес-планирование, интернационализация, менеджмент компании; обеспечивается доступ к финансированию (национальное и международное финансирование, банки, бизнес-ангелы и венчурный капитал), постоянное обучение в разных сферах.
После процесса инкубации компании могут перейти на новые объекты бизнес-акселератора для их поддержки в фазе расширения. На этой стадии рассматривается также и запуск новых исследований, инициируемых этими компаниями.
Таким образом, формируется система, основанная на знаниях и науке. Она сосредоточена на сохранении талантов, выходящих из университетов, и привлечении новаторов из других образовательных учреждений. В инкубаторе особую роль отводят развитию образовательных услуг для детей.
Третья модель: международное сетевое партнёрство. В данном случае организации академического спин-офф изначально формируются на международной платформе, в которую входят несколько университетов и исследовательских центров разных стран. Как правило, такое формирование узкоспециализировано или изначально направлено на решение какой-либо общемировой проблемы.
Интернационализация ещё более привлекательна для спин-офф, нуждающихся в достижении критической рыночной массы их развития. Она остаётся предпочтительной стратегией роста для большинства из них во всех секторах. Одним из таких примеров является проект GLOBAL SPIN, который направлен на разработку инновационного и инклюзивного учебного инструмента для руководителей академических кругов по вопросам транснационального предпринимательства, основанного на новом подходе к корпоративному обучению, чтобы предоставить знания, навыки и ресурсы, необходимые этим специалистам для реализации эффективных стратегий интернационализации [10].
В результате проект должен способствовать увеличению конкурентоспособности европейских академических спин-офф, поддерживая эти организации для эффективного решения проблем глобализации рынков.
Представленная на основе изученного опыта университетов Португалии таксономия спин-офф, на наш взгляд, может служить для дальнейших исследований в данной области, а также даёт пример использования этих возможностей в российской практике.
Важно научиться понимать компетенции местных университетов в области исследования и обучения. Нужно понять, какую пользу они приносят локальной экономике, а не только оценивать способность университета в передаче технологий и инициирования процессов формирования фирмы посредством исследовательских проектов.
Академический спин-офф является одним из перспективных направлений прямой коммерциализации университетской интеллектуальной собственности. Эта форма позволяет пересмотреть роль университетов в национальной экономике, сформировать инновационную экосистему предпринимательства посредством интеграции знаний
и образования.
Литература
1. Pattnaik P.N., Pandey S.C. University Spinoffs: What, Why, and How? // Technology Innovation Management Review. – 2014. – No. 4 (12). – P. 44–50 [Электронный ресурс]. URL: timreview.ca/article/857
2. Bathelt H., Kogler D.F., Munro A.K. A knowledge-based typology of university spin-offs in the context of regional economic development // Technovation. – 2010. – No. 30. – P. 519–532.
3. Козлова О.А. Маркетинговый подход к повышению конкурентоспособности региона в глобальной экономике: сб. науч. статей в 2-х т. // Труды Уральского государственного экономического университета. – Екатеринбург: Изд-во УрГЭУ. 2016. – С. 72–76.
4. Копылова Ю.В. Генезис теории и практики социально-экономического развития регионов // Культура, наука, образование: проблемы и перспективы: материалы III Всерос. науч.-практ. конф. (Нижневартовск, 7 февраля 2014 г.). – Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гос. ун-та. 2014. – С. 131–132.
5. Institute Pedro Nunes (IPN) [Электронный ресурс]. URL: ipn.pt
6. Teixeira A.C., Coimbra C. The determinants of the internationalization speed of Portuguese university spin-offs: An empirical investigation // Journal of International Entrepreneurship. – 2014. – No. 12 (3) [Электронный ресурс]. URL: researchgate.net/publication/272018275
7. Мультидисциплинарность научных исследований [Электронный ресурс]. URL: protown.ru/information/hide/4457.html
8. Галынчик Т.А. Интеллектуальная собственность в России // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № S4. – С. 11–15 [Электронный ресурс]. URL: e-koncept.ru/2016/76052.htm
9. Fici L., Malyzhenkov P.V., Piccarozzi M., Meleshina E.S. Spin-off design as an organizational practice: A methodological approach // Business Informatics. – 2016. – No. 3 (37). – P. 7–14.
10. Project Global-Spin [Электронный ресурс]. URL: globalspin.eu/
